Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие - Клара Корепова

– пересказывать текст подробно и сжато;

– устанавливать связи, не высказанные в тексте прямо;

– выявлять в тексте информацию, не выраженную явно;

– создавать собственные высказывания на основе содержания текста;

– формулировать несложные выводы, строить аргументацию на основе содержания прочитанного;

– находить в тексте аргументы, подтверждающие ту или иную мысль.

Ученик получит возможность научиться:

– делать выписки из прочитанных текстов с целью их дальнейшего использования;

– составлять небольшие отзывы и аннотации о прочитанном.

В области оценки информации обучающиеся научатся:

– строить оценочные высказывания на основе содержания прочитанного;

– оценивать содержательные, структурные и языковые особенности текста;

– участвовать в учебном диалоге при обсуждении текста;

– сопоставлять различные точки зрения;

– соотносить позицию автора с собственной.

Предметные результаты обучения.

Обучающиеся в 3 классе должны познакомиться с лучшими образцами классической русской и зарубежной литературы, произведениями современных представителей российской и зарубежной детской литературы, представленными в учебниках и рабочих тетрадях по курсу «Литературное чтение».

Учащиеся по окончании 3 класса научатся:

– реализовывать основные учебные действия по анализу и интерпретации художественных произведений: делить текст на части, составлять план, определять главную мысль, характеризовать персонаж произведения, выявлять образ автора в произведении;

– выявлять и анализировать средства художественной выразительности (сравнение, скрытое сравнение, метафора, эпитет, олицетворение, звукопись, звукоподражание, противопоставление, повтор и его виды);

– самостоятельно строить тексты-описания, тексты-повествования и тексты-рассуждения;

– работать с речевой формой литературного произведения (определять значение слов и словосочетаний в тексте, толковать значение фразеологизмов, выявлять многозначность, определять переносное значение слов, выявлять в тексте устаревшие слова, выявлять разговорную и поэтическую лексику, диалектную лексику, уменьшительно-ласкательные слова);

– выявлять содержание прозаического и поэтического произведения;

– выявлять нравственное содержание произведений;

– выявлять поучительный смысл народных и литературных произведений.

В области литературной пропедевтики обучающиеся 3 класса научатся:

– различать жанры фольклорных и литературных произведений (сказка, сказка о животных, волшебная сказка, литературная сказка, «сказка-несказка», рассказ, загадка, небылица, путаница, потешка, прибаутка, плясовая песня), выделять их жанровые признаки;

– выявлять комическое и средства его выражения в произведении.

Учащиеся закрепят представления о следующих литературоведческих понятиях: «жанр», «персонаж», «образ автора», «рифма», «звукопись», «образное выражение», «устойчивое выражение», «главная мысль».

В области творческой деятельности учащиеся научатся:

– инсценировать литературное произведение;

– составлять собственный текст по модели;

– создавать иллюстрации к тексту.

Примечания

1

См.: Грехнева Г. М., Корепова К. Е. Литературное чтение. 1 кл.: метод. пособие. – М.: Дрофа.

2

Стихотворения, помеченные звездочкой (*), рекомендуются для заучивания наизусть.